江苏数学学科阅读理解

阅读是人类**重要的学习方式，是通过文字、图表、符号、电子媒介等来获得知识和信息并进行加工的思维过程。教育就是让学生通过阅读领悟前人经验的过程。因此可以说，没有阅读就没有教育，引**学生阅读是教育的重要任务，也是落实立德树人的有效途径。中小学的学科阅读课程，应使全体学生在基础教育的基础上，进一步提高学科素养，形成良好的思想道德修养和科学人文修养，为终身学习和全**而有个性的发展奠定基础，为传承和发展中华文化、增强民族凝聚力和创造力发挥应有的作用。声阅学科阅读建设方案支持学生个性化学科阅读，培养学生自主阅读兴趣。江苏数学学科阅读理解

需要从学生情况、学科特点、学校特色等角度，进行本区域的全学科阅读方法与策略的研究与梳理，帮助学生掌握科学阅读方法，形成阅读策略，养成受益终身的阅读习惯。全学科阅读评价的支持要着眼于学生阅读素养的提升。阅读评价要构建区域层面的全学科阅读评价体系，包含评价主体、评价客体、评价目的、评价方法、评价标准和评价制度，来识别不同学段和不同学科的学生阅读能力与水平。以阅读过程评价为指南，诊断学生在阅读过程中普遍存在的问题，改进全学科阅读实践。海南小学生学科阅读系统学校希望营造出个性化的学习空间，为学科阅读提供有效的引导和良好的基础设施环境。

在当前阅读分级研究基础上,依据各学科课标要求、教学实际情况及学生阅读偏好, 按照”以教材阅读为基础,以拓展性阅读篇目及书目推荐为**,以寒暑假阅读书单为补充的思路整体构建。其中,教材阅读是全学科阅读的基础和前提,主要用于课前预习及课上学习;拓展性篇目及书目是全学科阅读的**和关键,主要用于对学科观念、思想、方法的深入理解学习;寒暑假阅读书单是全学科阅读的有益补充和完善,满足学生的阅读兴趣和阅读偏好,突出创意表达与写作。全学科阅读资源建设在此框架内不断拓展与更新。声阅科技推出的学科阅读服务基于校园学科特色，利用信息技术，建立阅读“学科化”的应用场景。“知识发现系统”汇集了学校教师和学***表或交流的教学成果和学习作品，形成校本的**知识资产库。系统智能支持知识动态整合提炼、有机嵌入校园知识基础设施、无缝接入教育教学管理数字化流程，并与图书馆管理系统、数字图书管理系统、课程自主学习系统等互通接口，基于自然语言处理NLP、知识图谱、文字识别OCR等AI能力，实现跨流程跨系统的知识发现与知识融汇，有效解决学科阅读资源相对缺乏、阅读材料知识化严重、阅读效果评价不佳等问题。

阅读固然重要，但全学科阅读是否有必要？对这个问题，与会的领导和**都不同程度地做出了回答。海淀区教委王方主任在讲话中指出，全学科阅读是完善五育并举培养体系、落实立德树人根本任务的有效途径，是促进学校育人方式改**的重要抓手，是学生精神成长与终身学习的重要途径和方式。为此，要充分发挥阅读课程对学生精神成长的浸润和化育作用，促进学校育人品质提升。王主任认为，海淀教科院以群体课题为抓手，带领区内一批中小学校，努力探索学科阅读的实施路径与策略问题，形成了“接地气”的研究与实践成果，为当前学校的学科阅读实践提供了启发和借鉴。教师要扮演好学科阅读引导者的角色，为学生布置阅读任务，指导学生阅读方法。

全学科阅读是一个来自教育实践的、发展中的概念，其内涵与外延有一个逐步明晰的过程。一般而言，它是指阅读对象的扩大、阅读内容的扩充和阅读领域的扩展，强调全员参与、全科覆盖、全**位推进；全学科阅读是发生在中小学全部学科中的阅读，其内涵是以中小学生为阅读主体、以中小学全部学科所关联的各类符号信息为阅读客体，通过拓宽阅读材料、提升阅读技巧，达到促进学科理解、培育核**素养的目的。全学科阅读的要旨在于引**学生阅读从“学习阅读”走向“阅读学习”，培育和提升学生的阅读素养。学科阅读比较常见于语文和英语课程中。江苏数学学科阅读理解

学校要开展学科阅读，构建充满活力的课程体系，促进学生全**而有个性的发展。江苏数学学科阅读理解

面对教育政策新形势的挑战，主营产品或服务教育产业按照创新提升、规范管理的总体要求，着眼规范，探索创新，不断加快产业确定转换，教材教辅主营业务稳步提升，教育多元产业和融合发展初显成效，正在加快由教育产品提供商向教育综合服务商转变的步伐。随着销售的发展，相关项目也从单一的服务内容发展为链接各种个性化、具体化的服务。何谓服务？相关人士解释，在教育行业里面，除了公司之**绕着行业本身，也有很多周边的平台，实际上就是在销售的整个环节当中，延伸到学生生活需求的重要补充。从微观上说，行业其他型发展的成熟度、消费者个体趋于理性、我国管控力度也会促进和阻碍培训市场发展。目前大环境的利好、家长眼界的开阔和经济能力的提高、各国对于中国低龄学生也秉承开放的政策，低龄化呈加剧趋势。顺应市场需求，私营有限责任公司推出“教育事务所”这一服务机制，力图构建一个信息通畅、服务透明的平台，加强行业不同领域的合作，让机构和学生、家长能“无缝对接”，帮助家庭找到良好服务，与优异顾问和负责任的机构合作，为学生们铺开一条光明之路。江苏数学学科阅读理解

声阅智能成立于2012年，面向基础教育，是一家以“校园学习新空间”为发展主线的技术服务型企业。近年来陆续推出了“智慧型图书馆”、“智慧型阅读角”、“学科展示空间”、“课后探究空间”、“研修微空间”、“学习引导空间”等一系列的解决方案和产品。公司现有专业人员70余人，目前在华东、华南、华中、西南等区域完整的产业链布局，能够提供包括内容开发、系统设计、软硬件开发、组装制造、产品销售、技术支持、项目实施、内容培训、售后服务等在内的整体化服务。同时，公司也获得了很多的资质和荣誉，包括****认定、软件企业认定、专精特新中小企业等，另外还有近50项的各种**和著作权。