幼儿园图书馆图书漂流柜作用

同时，中小学图书馆还应对学生开展分学段调查活动，以便更加透彻地了解不同学段学生喜爱的阅读内容，并以此为依据根据学生的不同需求在各自区域的声阅智能图书漂流柜中配备相应的阅读书籍，丰富学生的阅读内容。由于需要阅读的图书内容会随着学生的成长而不断发生变化，因此，还可以通过声阅手机端的“校阅通”软件，让学生将需要的书籍名录随时发布到平台上，教师负责对这些书籍进行记录，并根据实际情况采购新书加以流通，让需要这类书籍的学生能够通过阅读获得相应知识。学生们很喜欢图书漂流柜。幼儿园图书馆图书漂流柜作用

中小学图书馆应用图书漂流柜开展图书漂流活动**重要的是应注意对书籍保持常态化的更新。图书馆在满足学生随时借阅需求的同时，还要注重培养学生的知识共享能力，并逐步打造学生的终身阅读能力。教师可以将学生组成漂流活动阅读小组，让学生在组内开展阅读活动，以此调动学生的自主阅读意识。同时，各小组之间还可以开展阅读比赛，不同小组内的成员可以各自挑选一本书，规定好阅读时间，要求各组学生在规定时间内将书籍阅读完毕并写出读后感。学校还应对每组学生写出的读后感进行测评，随机抽选书中的一段内容让学生复述大概含义，以此了解并掌握各组学生的阅读效果，并为学生相应进行打分。幼儿园图书馆图书漂流柜作用图书漂流柜如何识别读者身份？

随着电子信息技术的发展，智能化、共享化技术越来越多的影响到各行各业的变革。智能图书漂流柜作为图书漂流和图书分享的共享模式，能更好地方便人们远程便捷地进行图书的漂流和借阅，此款智能借阅书柜移动方便、结构灵活、外观新颖、智能化技术高，能**地应用到各大高校、**机构、商场等场所，应用前景广阔。 借书流程：①插入读书证；②选择您需要打开的柜门；③柜门打开，取走书籍并关门，记得取走读书证。 还书流程：①插入读者证；②选择您需要打开的柜门；③柜门打开，归还书籍并关门，记得取走读者证。

“图书漂流”活动源于上个世纪60年代的欧洲，方法类似于中世纪的“漂流瓶”：读者将自己拥有却不再阅读的书籍贴上特定的标签后， 投放到公园长凳、 咖啡馆桌子、博物馆走廊、图书馆楼梯等公共场所，无偿地提供给拾取的人阅读。拾取之人阅读之后，根据标签提示，再以相同的方式将书投放到公共环境中去，让别人去分享自己的图书，交流彼此的感受，让世界变成一个大图书馆。 “图书漂流”是基于道德诚信的非常浪漫的阅读活动，它的目的就是要所有参加者实现资源共享，这也是图书馆为之奋斗的目标。图书漂流柜既可以借出图书，也可以归还图书。

古润之东，圌峰之侧，烟雨江洲，菁菁校园。扬中市实验小学，是一所百年老校，它悠远深邃，灵秀动人；同时，也是一所活力校园，它翰墨飘香，雅韵流芳。学校致力于书香校园的打造和整本书阅读的研究，构建了全**的阅读环境。图书阅览室全天候开放；教室阅读墙流淌阅读思绪；班级图书角，一册册标注着“师书共享”的**图书，成为实小教师对学生爱的馈赠。以阅读为特色的扬中实验小学图书馆，在智慧化建设方面也同样引人注目。今年5月，为迎接六一儿童节，图书馆进行了一次全**的自助化升级，由声阅智能提供技术服务与支持，让学校师生能够享受智慧化的阅读方式。 放置在图书馆外的声阅24小时图书漂流柜，延伸了图书馆的服务时间和空间，它们安装在学校的大厅和走廊，同学们在课间或者放学的时候可以随时随地的进行借阅，学生刷卡即可取走自己想要看的书，同时，学校后台清晰记录学生的借还数据，这为学校“书香校园”的打造增添力量。你知道“图书漂流柜”是什么吗？幼儿园图书馆图书漂流柜作用

图书漂流柜容量，**多可以放多少册书？幼儿园图书馆图书漂流柜作用

若想确保图书漂流活动的有序开展，可以制定分层图书漂流计划，以此从整体层面提高学生的阅读能力，确保学生可以深度理解图书漂流活动的内涵。教师可以将图书漂流活动的内涵定义为三个层次：在初级阅读活动中，可以激发学生的阅读参与主体意识，让学生自觉参与阅读环节，通过参与阅读活动确保学生真正体会到参与进来与单纯观望完全是两种不同的心理感受，激发学生的阅读情感；在中级阅读活动中，教师应让学生进一步体会参加图书漂流活动的意义，通过亲力亲为的实践参与更加深刻地感受在图书漂流活动中学到的知识，并在现实的学习生活中加以灵活运用，以此提高学生的知识内化能力；而在图书漂流活动的第三个层面，教师可以将部分参与图书漂流活动热情较高的学生组成社团，并在校园内组织图书漂流活动，社团学生在开展活动的过程中要先搜集好需要阅读的图书，然后确定图书漂流活动的开展时间，并做好宣传工作，以此带动全体学生更加顺畅地进行图书漂流活动，从而更加深入地投入读书环节。幼儿园图书馆图书漂流柜作用