重庆实验仪器管理与实验教学软件定制

    实验教师（实验员）应热爱本职工作，熟悉教材，能完成本科目的所有实验，并指导学生实验操作和进行实验%u655研究和自制教具；要参加本学科的教研活动，制订每学期实验计划，并将学生实验的安排公布于墙；有较强的责任心和管理能力。领导要关心实验教师（实验员）的工作和生活，合理规定实验教师（实验员）的工作量标准，制定劳动保护用品和营养费的发放标准，并督促执行，在工资待遇、职务评定等方面与其他学科教师一视同仁，确保实验教师（实验员）队伍相对稳定。四、实验室管理。一）必须建立的管理制度：仪器设备保管使用和维护保养制度、仪器设备借还和报损制度，实验%u655管理制度，安全防护及管理制度，实验教师（实验员）考核制度，学生实验守则等，并严格执行。学生实验守则应张贴在实验室前方，其余规章制度分别张贴于实验教师（实验员）办公室和准备室。（二）必须建立的账册：总账、分类账、低值易耗品账，记录及时，准确。“总账”一年填写一次；学期中仪器数量增加或减少登入“分类账”；玻璃仪器、品的增、减及时登入“低值易耗品账”，并接受财务监督。做到定期盘点，账账相符、账物相符，总账、分类账的账、卡、物相符率达100％。南京骏飞打造的实验教学与实验室信息管理平台，开启智能管理模式！重庆实验仪器管理与实验教学软件定制

    在有条件的中小学建立教师实验教学培训基地，强化学习与跟岗实践相结合。各地要将实验教学能力纳入小学科学、初高中理化生、高中通用技术学科教师资格考试和教师招聘必备素质考查。12.提升教师实验教学研究水平。各地应建好实验教学及教育装备团队，加强对中小学实验教学和教育装备“建、配、管、用、研”的指导，提高相关学科教研员实验教学教研能力，鼓励有条件的地方建立专门的实验教学教研员队伍，加强实验教学研究和教研活动，积极开展四川省教育科研课题（基础教育装备专项）研究。各校要将实验教学纳入校本教研，积极相关学科教师开展实验教学教研活动。（六）保障实验教学条件13.优化实验教学环境建设。各地各校应根据发展的实际情况，做好顶层设计和统一规划，按照标准和实际需求，建设规范、适用、具有校本特色的实验教学空间。加强学科功能教室、综合实验室、创新实验室、教育创客空间等建设。鼓励在基本办学条件达标的基础上，对普通教室进行多功能改造，建设复合型综合实验教学环境。通过人工智能、数字化等新技术新设备与教室的融合，实现资源整合、一室多用。力争到2030年全省每所中小结合自身特色需求建成至少一个新型实验教学空间。 云南实验信息管理与实验教学服务系统南京骏飞科技的实验教学软件定制，贴合实际需求，提升教学效果，试试！

    市县教育行政部门要会同有关部门制定并完善教学用试剂（药品）中的危险化学品、易制爆危险化学品及易制毒化学品管理办法。实验室安全管理制度应重点单列，明确各种危化品、易爆品、易制从采购、使用到回收中间各环节的管理办法以及注意事项。提高全员安全意识，做好应急处理预案，做到安全、有序、可控。（三）加强实验教师队伍建设1.科学配置实验人员。各地要合理配置实验教师及实验室管理人员，增加高学历人员和青年教师的比例，建立一支稳定的、结构合理的、具有开拓精神和创新意识的实验教学团队。2.强化实验教学能力培训。建立健全实验教师及实验室管理人员培训机制，定期开展培训活动，巩固技能，更新知识，普及新技术新方法应用。要将实验教学能力纳入相关学科教师资格考试和教师招聘必备素质考查。3.提升实验教师专业素养。通过开展教师实验技能竞赛、实验教学公开课观摩、实验教学课评选等活动，在全省遴选500名实验教学教师，以此带动教师不断提升专业素养，创新实验教学方法，综合运用观察、模拟、体验、编程、实践等多种形式，将传统方法与新兴技术相结合，引导学生由被动接受向主动探索、由固化思维向创新思维、由个体学习向团队合作转变。

    针对不同学生的发展水平和学习的不同阶段，采取书面作业、动手操作类作业等形式，设计层次分明、类型多样的探究性、实践性作业，从知识、技能、方法、态度与习惯等方面进行学习成果检测和评价。21.优化实验评价。通过初中学业水平实验操作技能考试、普通高中学业水平实验（实践）操作考查，考核学生学科实验基础知识、基本操作技能以及思考和综合运用所学知识分析、解决问题能力。积极探索优化学生实验操作和能力表现评价办法，重视过程性、形成性评价，逐步将学生实验操作情况和能力表现纳入综合素质评价。三、保障（一）加强实验教学领导。各地各校要高度重视实验教学在人才培养中的重要地位和作用，牢固树立科学的教育质量观和正确的绩效观。建立健全实验教学的管理机构，明确分工，落实责任。加强统筹协调，构建有效的实验教学运行管理体系，提高课堂教学质量，推动实验教学和管理上台阶。（二）保障实验教学经费投入。各地各校要结合实际，建立健全实验教学投入长效机制，科学规划，加强实验教学场所及环境建设，切实保障开展实验教学的经费投入，按照现行、省配置标准，配齐配足各学科教学仪器设备，做好维修维护、添置更新以及实验消耗性材料的补充。 实验教学信息软件怎么选？选南京骏飞，让您教学无忧！

    中小学教学装备标准配备率达100%，力争95%以上的达到省教育装备一类标准。13.加强队伍建设。成立苏州市实验教学学科中心组，加强对实验教学的研究与指导，促进实验教学与竞赛、装备建设与管理等工作提质增效。根据办学规模，合理配备实验室专兼职管理员，使其切实承担起实验室的日常管理、实验仪器的维护与保养、实验教具的制作与改进、实验教学的研究与指导等工作，科学核定其工作量并列入绩效考核。实验室管理员在培训进修、评优评先等方面与学科教师享受同等待遇。14.配齐配足设备。按照和省学科教学装备配置标准，根据课标要求，配齐配足学科实验教学所需的教学仪器设备，及时做好教学仪器设备更新和实验耗材补充，满足正常实验教学需求。15.应用现代技术。积极实施教育装备新技术新产品试点应用推广项目，加强实验教学信息化管理，深化现代技术装备安全性、科学性、有效性和适度前瞻性的评价与研究，推进现代技术装备与实验教学深度融合，切实提高教育装备的标准化、现代化和信息化水平。。四）抓实实验安全常态管理16.强化管理水平。各地各校建立实验室及危险化学品安全监督管理工作机制，健全实验室安全管理制度。定期开展面向师生的实验室安全教育。南京骏飞的实验教学信息系统，让教学信息处理更加智能高效！云南实验信息管理与实验教学服务系统

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    稳步推进中考和普通高中学业水平合格性考试实验操作的标准化考场建设。9.配齐配足实验仪器设备。学校要按照国家和省学科教学装备配置标准，配齐配足学科实验教学所需的教学仪器设备，及时做好教学仪器设备更新和实验耗材补充，满足实验教学需求。10.合理配备实验室管理员。学校要根据办学规模，合理配备实验室专兼职管理员，使其切实承担起实验室的日常管理、实验仪器的维护与保养、实验教具的制作与改进、实验教学的研究与指导等工作，科学核定其工作量并列入绩效考核。在培训进修、评优评先等方面与学科教师一视同仁。11.建设实验管理服务平台。建设省、市、县、校互联互通，覆盖全省所有中小学的实验教学管理与服务平台，监管并动态了解实验教学开展情况，提供课程、教学、评价、装备等方面资源与专业指导，提升信息化服务能力，促进全省中小学实验教学开展和实验教学质量的提高。（四）健全实验教学评价机制12.完善质量监测评价体系。把实验教学情况纳入教育质量评价监测体系，探索在全省义务教育学生学业质量监测中开展学生实验探究能力考查。加强实验室、特色实验活动空间等建设应用的绩效评估，强化对学校实验教学的全要素监测与改进。重庆实验仪器管理与实验教学软件定制