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心理督导的督导要素的选择：一、来源于一个合法的心理诊疗机构或者被认可的合法的心理诊疗机构。二、督导者本人具有合法的行医执照。三、督导者接受过正规而严格的心理诊疗培训，具有丰富的临床工作经验。其资质应得到有关行业管理部门的认定。四、督导过程与结果得到相关行业的认可。五、督导者与被督导者的现实关系不宜过于紧密。需要由被督导者主动挑选督导者。 1、接受过较为系统的心理学理论培训。在合法的心理诊疗机构从事与心理诊疗相关的工作，能合法地与病人建立诊疗关系心理督导师可以控制和消除引发心理疾病的因素。海珠区专业的心理督导师课程

心理督导的关系：(一)督导并非简单地对被督导者提出一些建议与指导，而是一个督导者与被督导者之间充满情感且复杂的互动过程。这是督导双方的一个学习联盟，就像心理诊疗中的诊疗联盟一样。这个学习联盟将经受与心理诊疗中的医患关系类似的考验。(二)督导者与被督导者之间的关系常常可以提示诊疗师与病人之间的关系，反之亦然。正如在诊疗关系中有移情与反移情、阻抗等现象一样，在督导关系中也同样存在类似问题。(三)被督导者是督导者的同事，而不是他的病人。所以，督导实际上是在一定的限制下进行的，也就是说不可象分析病人那深入，但也不能把被督导者当成一般的同行以满足自己的交流渴望。广东婚恋心理咨询师督导价格所谓“心理督导”，是对长期从事心理咨询工作的心理咨询师和心理疗治师的职业化过程的专业指导。

心理督导的基础督导能力要能够帮助被督评估咨询进程，督导需要熟悉各种量表及其解读方法，帮助被督选择合适的量表评估来访者的情况，并与被督一起讨论和解读评估结果。能够反思自己在知识与经验上的局限性，没有完美的咨询师，同样也没有完美的督导，督导也需要反思和觉察自己的不足，不断提升督导质量。反思性实践是一个贯穿整个咨询师成长路径的能力，参加过的培训数量或者时数并不能够完全说明一个人的专业能力，一个咨询师或者督导能够成长到什么程度取决于能不能将实践和理论结合起来，不断深入的理解自己经验的意义，重新整理固有观念，并依照新的理解进行实践。

心理咨询师成为督导师要具备哪些能力？基础督导能力，基础督导能力是督导发挥其作用的重点能力，它是督导的咨询能力和教育能力的结合。被督在督导里诚实地、开放地描述自己的工作情况，督导不但需要确保被督工作的专业性和安全性，还需要通过提供反馈和指导，帮助被督提升自己的咨询师胜任力。督导是一个教育的过程，如果专业、关系和实践能力决定了“书本内容”，那么教育能力就决定了被督能“读”进去多少知识，因此督导需要在督导工作中将自己作为咨询师的专业、关系、实践能力和教育能力“糅合”起来，而这就形成了一个个具体的基础督导能力。在各种不同的心理健康专业，他们在心理督导实践领域里的相似性大于差别性。

心理督导中影响因素：咨询师职业发展阶段，咨询师/疗治师发展阶段不同，对督导的需求重心也存在差异。新手咨询师/疗治师更聚焦于技术层面，有更高水平的焦虑，督导师需要为其缓解焦虑，提供情感支持，提升专业技能与觉察力。有经验的咨询师/疗治师更关注督导过程，对情感、关系和个人层面持更开放的态度，对移情、反移情更感兴趣，也更关注自己的优势和不足。督导工作联盟，许多研究都表明督导工作联盟从多方面对督导产生影响。好的督导工作联盟有助于减少受督者的焦虑，提升其自我效能感，也能让受督者在表达时更舒适，减少受督者有意或无意地隐瞒重要的咨询/疗治细节及对督导的想法和感受。督导工作联盟是保障督导效果的重要因素。心理督导是维护和促进人的心理健康的过程。广东婚恋心理咨询师督导价格

心理督导涉及的重点概念是心理健康。海珠区专业的心理督导师课程

心理督导的目的：督导师主要的目的是教被督者一些必要的知识与技能以便被督者尽可能好地完成其疗治工作。培养被督者在疗治环境中去倾听、去观察、去理解病人能力;得出结论，并向病人进行解释的能力。在这个过程中，督导者应努力让被督者理解、消化教学的内容，而不是单纯地模仿督导者。结合疗治的不同阶段，督导的目的与重点也不一样。通常在初始阶段，被督导者重在学会带着漂动的注意去倾听;学会对病人行为的意义作推论性解释;学会对病人的焦虑与阻抗进行评估。而在中间阶段则主要学习识别移情、阻抗现象;学习如何对病人的症状与疗治中表现来的材料建立一个解释，并把自己的解释恰当地传达给被疗治者;第三，则是帮助被督者学会自我分析。在疗治的结束阶段，工作的重点是帮助被督导识别病人的进步，处理与疗治结束有关的问题。在督导过程中发现，较令被督者苦恼的问题是如何形成一个解释，并把自己对病情的理解传达病人。海珠区专业的心理督导师课程

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